Διεθνής Ημέρα Ψηφιακής Μάθησης

1.Η UNESCO συνεργάζεται στενά με τα κράτη μέλη για την ανάπτυξη στρατηγικών και κανονισμών που διασφαλίζουν την ασφαλή και εποικοδομητική χρήση της ψηφιακής τεχνολογίας και της Τεχνητής Νοημοσύνης (AI) στην εκπαίδευση. Η Διεθνής ημέρα ψηφιακής μάθησης 2026 (θεσμός που καθιερώθηκε το 2023) επικεντρώθηκε στην οικοδόμηση ενός ψηφιακού μέλλοντος για τη δημόσια εκπαίδευση, αναδεικνύοντας την ανάγκη για αξιόπιστους ψηφιακούς χώρους και πόρους. Στην πραγματικότητα αποτελεί μια ευκαιρία για να γιορτάσουμε και να μοιραστούμε πληροφορίες σχετικά με τους πολλούς τρόπους με τους οποίους τα σχολεία, οι εκπαιδευτικοί, οι μαθητές και οι οικογένειες χρησιμοποιούν τις ψηφιακές τεχνολογίες, σύμφωνα με τους εθνικούς και διεθνείς στόχους, λαμβάνοντας ταυτόχρονα μέτρα για τον μετριασμό των σημαντικών κινδύνων και προκλήσεων που εισάγουν αυτές οι τεχνολογίες.

Τελικά, η Διεθνής Ημέρα της Ψηφιακής Μάθησης αποτελεί μια ευκαιρία για τον τομέα της εκπαίδευσης να χαράξει κατευθύνσεις, να καθορίσει πρότυπα και να μοιραστεί ορθές πρακτικές σχετικά με την ψηφιακή μάθηση.

Εορτασμοί του 2026

Το 2026, η Διεθνής Ημέρα Ψηφιακής Μάθησης επικεντρώθηκε στην οικοδόμηση ενός βιώσιμου ψηφιακού μέλλοντος για τη δημόσια εκπαίδευση. Αυτό το θέμα πηγάζει από μια απλή ερώτηση: Πού βρίσκονται οι ψηφιακοί χώροι και οι πόροι που υποστηρίζουν τη δημόσια εκπαίδευση στο διαδίκτυο;

Πάρα πολύ συχνά, η απάντηση είναι «πουθενά». Σε αμέτρητες χώρες και περιφερειακές περιοχές, μαθητές, εκπαιδευτικοί και γονείς δεν γνωρίζουν πού να βρουν αξιόπιστους ψηφιακούς πόρους για την υποστήριξη της μάθησης και της διδασκαλίας. Ευτυχώς, ένας αυξανόμενος αριθμός εκπαιδευτικών συστημάτων, τόσο σε χώρες με υψηλό όσο και με χαμηλό εισόδημα, πραγματοποιεί επενδύσεις για την επέκταση της δημόσιας εκπαίδευσης σε διαδικτυακά και ψηφιακά περιβάλλοντα. Οι επενδύσεις αυτές συμπληρώνουν και εμπλουτίζουν το ουσιαστικό έργο που επιτελείται στα σχολεία και από τους
εκπαιδευτικούς.

Η Διεθνής Ημέρα για την Ψηφιακή Μάθηση 2026 αποτελεί μια πρόσκληση να αναδειχθεί πού και πώς χώρες, περιφέρειες και σχολικές περιοχές δημιουργούν -και χρησιμοποιούν- ψηφιακά κοινά για την ενίσχυση της δημόσιας εκπαίδευσης και τη βελτίωση των αποτελεσμάτων της.

Το Κέντρο Ανάπτυξης Ψηφιακών Δεξιοτήτων Αττικής συμμετέχει μαζί με την UNESCO στον εορτασμό της Διεθνούς Ημέρας, εστιάζοντας εκ νέου την προσοχή στις προσπάθειες που γίνονται για να διασφαλιστεί ότι η δημόσια εκπαίδευση υποστηρίζεται ψηφιακά και εικονικά, καθώς και στους ζωτικούς φυσικούς και κοινωνικούς χώρους των σχολείων. 

Πηγή: https://www.unesco.org/en/days/digital-learning

2) Η πρωτοβουλία «Πύλες προς τη δημόσια ψηφιακή μάθηση» είναι μια παγκόσμια πρωτοβουλία που υλοποιείται από κοινού από την UNESCO και την UNICEF με σκοπό να βοηθήσει τις χώρες να αναπτύξουν και να ενισχύσουν τις δημόσιες πλατφόρμες ψηφιακής μάθησης. Στόχος της είναι να διασφαλίσει ότι η δημόσια εκπαίδευση επεκτείνεται σε ψηφιακά και διαδικτυακά περιβάλλοντα.

Στο πλαίσιο αυτό, η UNESCO, σε συνεργασία με τη UNICEF και τη Διεθνή Ένωση Τηλεπικοινωνιών (ITU), παρουσίασε τον Χάρτη για τις Δημόσιες Ψηφιακές Πλατφόρμες Μάθησης (PDLP). Ο Χάρτης ορίζει τις πλατφόρμες αυτές ως ψηφιακά κοινά αγαθά που δεν αντικαθιστούν τα φυσικά σχολεία, αλλά λειτουργούν ως απαραίτητα συμπληρώματα που ενισχύουν την εκπαίδευση ως ανθρώπινο δικαίωμα και δημόσιο αγαθό.

3. Ο Χάρτης για τις Δημόσιες Ψηφιακές Πλατφόρμες Μάθησης διατυπώνει ένα παγκόσμιο όραμα με στόχο να διασφαλιστεί ότι τα ψηφιακά μαθησιακά περιβάλλοντα υποστηρίζουν την δημόσια αποστολή της εκπαίδευσης. Καθώς η μάθηση πραγματοποιείται όλο και περισσότερο διαδικτυακά, ο Χάρτης καλεί τις κυβερνήσεις να διασφαλίσουν ότι οι ψηφιακές πλατφόρμες προασπίζουν την εκπαίδευση ως ανθρώπινο δικαίωμα και δημόσιο αγαθό. Παρέχει κατευθυντήριες γραμμές για να βοηθήσει τις χώρες να σχεδιάσουν, να διαχειριστούν και να βελτιώσουν τις δημόσιες ψηφιακές πλατφόρμες μάθησης που υποστηρίζουν εκπαιδευτικούς, μαθητές και οικογένειες. Για την καθοδήγηση και τη διατήρηση αυτών των πλατφορμών, ο Χάρτης προτείνει επτά κεντρικές αρχές:

1. Δημόσιο: διασφάλιση δημόσιας διακυβέρνησης και χρηματοδότησης, με τα δεδομένα να παραμένουν υπό εθνική κυριαρχία και δημόσιο έλεγχο.
2. Χωρίς αποκλεισμούς: προσβασιμότητα για όλους (συμπεριλαμβανομένων ατόμων με αναπηρίες), πολύγλωσσος σχεδιασμός και συμβατότητα με τεχνολογίες χαμηλού κόστους.
3. Παιδαγωγική: πλατφόρμες καθοδηγούμενες από εκπαιδευτικούς (όχι bots), με παιδαγωγική ποικιλομορφία και ισορροπία μεταξύ ατομικής και κοινωνικής μάθησης.
4. Συμπληρωματικότητα: ενίσχυση της δια ζώσης εκπαίδευσης και πλήρης ενσωμάτωση στις εθνικές πολιτικές και στην Ψηφιακή Δημόσια Υποδομή (DPI).
5. Ανοιχτή: χρήση ανοιχτών αδειών χρήσης, διαλειτουργικότητα συστημάτων και δυνατότητα πρόσβασης χωρίς υποχρεωτική δημιουργία προσωπικού προφίλ.
6. Εστίαση: σταδιακή ανάπτυξη βάσει πραγματικών εκπαιδευτικών αναγκών (όχι απλώς τεχνολογικής καινοτομίας) και υποστήριξη εκπαιδευτικών και γονέων.
7. Αξιόπιστο: ακρίβεια περιεχομένου, υψηλή κυβερνοασφάλεια, προστασία δεδομένων από εμπορική χρήση και υπεύθυνη ενσωμάτωση της AI.

Πηγή: https://www.unesco.org/en/digital-education/learning-platforms-gateway/charter

Η επιμέλεια των κειμένων στα Ελληνικά πραγματοποιήθηκε από το Κέντρο Α.Ψη.Δ.Α.